Howard Tuckett
香港威雅校长
作为资深教育专家，Mr Tuckett在近40年的职业生涯中，曾先后任职于圣约瑟夫小学、凯特汉姆预备学校等多所英国顶尖学校，积累了丰富的教学与管理经验。
与此同时，在凯特汉姆预备学校任教期间，凭借杰出的工作能力，他被 “英国联合学习小组”和“英国独立学校监察局”任命为协调员和学校督察，分别负责辅导14位小学校长和担任2所学校的主管与课程主任。浸润于教育一线30余年，Mr Tuckett逐渐塑造了独特的教育理念。
2019年4月，他选择来到香港威雅学校，担任创校校长，希望可以打造一所更加光芒耀眼、充满个性的国际化学校，让全人教育的理念与实践，成为助推下一代成长的那颗种子。
01选择威雅
2019年，离开工作了14年之久的凯特汉姆预备学校，Mr Tuckett前往香港威雅赴任校长。他做出的这一决定，一度让身边人十分不解与困惑。
他们不理解的是，Mr Tuckett为何要放弃无论从学术成绩还是育人理念角度而言都已经达到金字塔顶端水平的凯特汉姆预备学校，而选择漂洋过海，到一所尚未建校的学校担任校长；
与此同时，他们也感到诧异，如果是为积攒跨文化教育经验，凯特汉姆预备学校高达12%的国际生比例不能满足Mr Tuckett的需求吗？
我们似乎不能如此简单地解读Mr Tuckett来到香港威雅的原因。
02立足香港，放眼全球
Mr Tuckett所期待的教育，是一个在真正多元化的生态下，学生可以快乐的、不以成绩为唯一导向的学习。而这样一种理念的落地，对于一所已逾百年的学校而言无疑是困难的，而相反，对于一所新校而言，却是充满了无限的可能。
更无须说，香港这个城市本身就代表着包罗万象、海纳百川，而香港威雅所参考和借鉴的英国精英公学的教育理念与教学体系，也大大减少了Mr Tuckett可能会出现水土不服的概率。
不过，在Mr Tuckett看来，香港威雅吸引他的地方也在于创校校长这一岗位所具备的挑战。威雅的姐妹学校英国威科姆阿贝公学在英国本土有着显赫威望、办学成绩优越，如何在全新的市场站稳脚步并最终拔得头筹，都是他从未面对过的难题。
03快乐教学，从孩子们的兴趣点出发
一年下来，Mr Tuckett给香港威雅交了一份满意的答卷。他一步步将自己的教育理念落到实处，积极鼓励教育创新与多元文化，多举并措。
他曾说过，“如果你想抓一条鱼，那么你就要把自己想象成一条鱼；如果你想教好学生，那你就得从学生的角度考虑问题。”
为此，教师所应担当的角色便应该是通过设计各种趣味横生的教学活动，让孩子们产生学习的欲望。在他看来，孩子越快乐，学习越有动力，学术成绩也会更优秀。
也正是在这样的理念下，Mr Tuckett鼓励香港威雅的课堂从学生的个人需要及发展特点出发, 在其领导下，学校设计出了如中文课、iSTEAM、演讲课等大量定制化课程。
同时，设立各种不同课外项目（如游泳、瑜珈、机器人学 、书法、舞蹈、乐器演奏等）作为主课补充，以小组学习为主，鼓励和老师的互动和对话，寄希望于孩子们可以在拥有一技之长的基础上，成为一个自信而不自负的完整人格。
在推崇充分调动学生的学习兴趣、在快乐中学习之外，Mr Tuckett同样高度重视学生们的全面发展能力。
基于对当地历史文化的了解以及对如今多变社会的观察，他大力鼓励基于全球化理念的课程内容，尤以语言教学为甚。
他曾提到，“在全球化世界中，双文化教育意义重大，学生需要具备多语言能力。在语言教育方面，将儿童沉浸在语言环境中非常重要。”
04高水平师资是优质办学的前提条件
这一目标的得以实现，得益于Mr Tuckett对师资聘请方面的高要求和严谨度。他认为，术业有专攻，每一个孩子都值得拥有最优秀同时也最适合他们的老师。
因此，他从英国及中国内地聘请了大量资历深厚的、以英语和汉语为母语的老师，分别任职英文部和汉语部，保证了学校语言教学的沉浸式环境及专业性。
转眼间，Mr Tuckett已经和威雅共同走过了一年的时光。这一年中，他又有哪些深刻的体会？在未来，学校又将如何发展？为此，围绕香港威雅的教育特色及未来发展方向规划，我们对其进行了简单的专访。
Q：您如何理解文化多样性？这一点在香港威雅是如何落地的？您秉持怎样的教学理念？
A：我在南非、英国和香港工作多年，渐渐意识到来自不同文化圈的学生，确实在学习习惯等方面存在一些差别，但在此之外，我发现实际上，世界各地、各文化背景的小学年龄段儿童在本质上是极为相似的。
普遍地，小学年龄的孩子由于富有好奇心的天性，更招成年人喜欢。而我在1979年——41年前，真正开启教师生涯时，也已经意识到，世界上根本就没有什么懒惰的孩子，之所以会出现差距，只是因为他们中的一些人在学习过程中因为不同原因产生困难了而已。而这也成了我教书的乐趣——激起学生对生活和学习的热情。
我们相信，当地的教育和文化中本身所具备的丰富价值观会让我们的教育更有底蕴，也承诺，将为这儿的孩子们提供一个可以通往国际的、更广阔的平台。
Q：香港威雅的独特之处是什么？
A：我们想在香港建立一所供本地儿童和居住在这里的外籍人员子女读书的国际化学校。由于被许可为私立学校而非国际学校，所以我们不存在护照限制配额，也因此，任何符合条件的孩子都可以来我们学校就读，接受我们所提供的放眼全球的国际化课程，感受全方位的优质教育。此外，我们的姐妹学校英国威科姆阿贝公学，将为每一个学业优异的学生提供学位。
Q: 在学校闭校期间，学校如何帮助及支持学生家长/家庭？收到了哪些反馈？
A：为了尽可能减少对线上教育的适应过渡期，香港威雅的老师们维持了原有课程体系，但与此同时，老师们设计了大量课堂活动以保持学生高度的好奇心及注意力，从而确保教学质量。
此外，在当地大部分学校由于技术原因未能实施线上课程之际，我们此次却将线上平台Microsoft Teams使用到了极致——
一方面，由于学生原本就配有iPad，其之前所参与的功课已经在平台中有所记录，因此他们学习内容的连贯性得以得到保证；
另一方面，基于该平台的协同工作和共享资源功能，老师、学生与家长们可以随时就课程内容进行沟通，因此课程也会及时得到改进和更新。由于我们在线上教学中所做斐然，线上学习平台的官方人员甚至来到我校进行考察，并最终授予我校“官方微软学校”和“孵化器学校”项目的认证。
父母的反馈普遍是积极的。我们的家长盛赞为其和教师们提供支持的技术帮助室。目前，我们正在为第二轮在线学习做准备（2020年8月中旬），我们将继续寻求方法，以进一步提高对我们的学生及其父母的帮助。
Q: 香港威雅将如何帮助其学子顺利进入海外最一流的高中及寄宿学校？
A: 我们不会针对专门想去某些顶级学校的孩子，特意设立所谓重点班，相反，我们的所有学生都将接受同等的、辅助其进入一流学校的各项服务。
新生一旦入学，他们的父母，我的同事和我，都将会一起为孩子提供支持。我们的整个课程旨在为孩子们准备英国甚至全球各地的私立学校打下夯实的基础。
采访最后，当问及Mr Tuckett在香港威雅一年来最为印象深刻的一件事是什么时，他毫不犹豫地说道，是去年9月5日开学那天，他看着孩子们穿着崭新的校服，朝气蓬勃地踏入校门的那个景象。
经历了创校前前后后的种种疲累与困难，当最终看到孩子们笑眼盈盈的面容，曾经的苦都在那一刻化为了甜。
回首过去的一年，尽管经历了一些困难，学校依然在学术、行政、家校沟通等多个方面交出了令人满意的试卷。“看到每个月都有如此多的新家庭加入我们学校，我无比欣慰。”
对于Mr Tuckett而言，香港威雅的故事才刚刚开启，未来，它的发展之路定会更加明朗。
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